Actualmente con la Tecnología de la información y Comunicación
se prioriza el uso de las TIC en el proceso “enseñanza aprendizaje” y se
presenta la incógnita para el docente como integrarlas, dando un uso e
importancia en el momento de aplicarlas en el aula.
Aparecen modelos educativos en mencionada integración:
el modelo TPACK = Conocimiento Tecnológico Pedagógico y de Contenido.
PCK= Conocimiento Pedagógico del contenido; indica que los docentes hoy en día deben tener conocimiento de la asignatura, tanto como pedagogía.
El
aprendizaje forma parte de la naturaleza, da paso a la acción de la inteligencia
Desde el apartamento de la asignatura de Danza se anotan Expresión Corporal, Danza Contemporánea con los apoyos de estilos de aprendizaje y la manera cognoscitiva que cada alumno percibe mayormente, incluyendo la directriz TPACK.
PCK:
Conocimiento Pedagógico y de Contenido. Conceptos. Centrados en
la pedagogía, asume los contenidos, expresivos, comunicativos básicos, los
contenidos expresivos resultantes y los contenidos específicos referidos a la
danza y a la dramatización.
El conocimiento es concreto, puede situarse para un área o
diversas áreas, teniendo un tema específico, conociendo a los alumnos a los que
se desea promover una enseñanza.
EXPRESIÔN CORPORAL
La danza es un arte estrechamente relacionado con el movimiento del
cuerpo; se
unifica el cuerpo y
la mente para dar sentido a los movimientos.
El
cuerpo, el movimiento y los sentimientos son instrumentos básicos, como lo es el
tener conciencia del esquema corporal; la situación y relación entre los
diferentes segmentos y como se percibe, es muy importante. Se aplica en la educación, apoya al desarrollo de la expresión corporal con la conducción motriz, expresión comunicativa a través del lenguaje corporal y estético.
CLASES EN EL AULA. EXPRESIÒN CORPORAL Y LIBERTAD DE MOVIMIENTOS
Las actividades de arte como es Expresión Corporal permiten al alumno compartir sus vivencias, expresando y manifestando corporalmente sus ideas sentimientos, pensamientos, etc. "Todos nos expresamos corporalmente” En
la expresión corporal aplica el estilo de aprendizaje kinestésico, experiencia
de movimiento y al mismo tiempo quien lo realiza, tiene un aprendizaje por descubrimiento al reconocer su capacidad motriz,
la comunicación en un lenguaje corporal y creativo al expresar los sentimientos.
A3_Reynalda Morales_M21000879_ Recursos
educativos Tip
HERRAMIENTAS DE INTERNET
Las herramientas de internet
tienen una amplia aplicación en la docencia, ya no es solo para consulta. Esto
se consideran recursos TIC permiten obtener datos e informaciones.
En la lectura de Recursos Educativos, Medina (2009, 199)
comenta >nos encontramos ante un nuevo escenario que puede denominarse
«sobreinformación accesible al estudiante» que ofrece una gran flexibilidad y
disponibilidad de fuentes de datos de acceso directo y en la red<
BILIOGRAFÌA.Cacheiro González, María Luz RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIÓN,
COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 39,
julio, 2011, pp. 69-81 Universidad de Sevilla Sevilla, España
Bosco, es una iniciativa que nace dentro la programación
especial organizada por el Museo a lo largo de 2016 para conmemorar el V
Centenario de la muerte del maestro flamenco.
Se incluye en esta nueva
aplicación el gigapixel del Jardín
de las delicias, disponible anteriormente en Second Canvas–Obras Maestras.
Incluyen una visión adicional obtenida con reflectografía
infrarroja y, en el caso del Jardín
de las delicias, también visión con rayos X. Gracias a ellas se
puedendescubrir personajes ocultos,
cambios realizados en la versión final o pentimenti (arrepentimientos del artista pintando
encima de lo que ya había pintado).
Descripción. La Biblioteca Digital Mundial cuenta con más de un millón
de obras libres de derechos de antes de 1923.
La biblioteca tiene en su acervo: manuscritos, cartas, libros
raros, registros sonoros, películas y fotografías.
Uno de sus objetivos es promover los intercambios culturales
online. Se puede navegar en siete idiomas y los contenidos abarcan más de
cuarenta lenguas. En ella colaboran diferentes instituciones culturales, así
como organismos oficiales.
COLECCIÒN. Esta colección contiene materiales del patrimonio cultural
recopilados durante el proyecto Biblioteca Digital Mundial (WDL),
incluidos miles de elementos aportados por organizaciones
asociadas en todo el
mundo, así como contenido de las colecciones de la Biblioteca del
Congreso. El sitio original de la Biblioteca Digital Mundial (conservado
en los archivos web de LC aquí ) y todos los metadatos descriptivos se
tradujeron del inglés y se pusieron a disposición en seis idiomas
adicionales: español , portugués , francés , árabe , ruso y chino .
Título
Colección de poemas de
Jāmī.
Descripción basada en datos extraídos de la Biblioteca
Digital Mundial, que pueden extraerse de instituciones asociadas.
Esta obra que data del siglo XVI es una
copia iluminada e ilustrada de la primera colección de poesía (llamada Dīvān-i
avval o Fātihat al-shabāb) de Nūr al-Dīn 'Abd al-Rahmān Jāmī (1414--92), una
gran poeta, erudito y místico persa, que vivió la mayor parte de su vida en
Herat, en el actual Afganistán. Según el colofón (folio 306a), el
manuscrito fue copiado por el ilustre calígrafo safávida Shāh Mahmūd Nīshāpūrī,
quien murió a mediados de la década de 1560. El códice se abre con un
frontispicio ilustrado a doble página seguido de un íncipit iluminado a doble
página. Hay diez pinturas adicionales que parecen ser posteriores al texto
mismo y están en el estilo de Isfahan en el siglo XVII. El bloque de
texto, que ha sido recortado, está encuadernado en cartones lacados
decorados con escenas de caza y motivos paisajísticos. La encuadernación
también se ejecutó en Irán y data de finales del siglo XVI-XVII. Hay
varios sellos borrados y una declaración de propiedad en el folio 1a, y una
impresión de sello que nombra a Muhammad Amīn se encuentra en el folio 3a.
Van desde
textos de información, fotografías, música, videos y animación, revistas
digitales; emitidas por diferentes autores o sitios. Este recurso puede ser
aplicados en los procesos de enseñanza aprendizaje.
1.1.2
WEBGRAFÌA.
La
webgrafía es bibliografía disponible a texto completo en la web. Los documentos
de webgrafía pueden ser artículos de revistas online, comunicaciones y
ponencias de congresos, documentos elaborados por instituciones, libros
electrónicos, etc.
Permite lista de enlaces para
consultas y descargar con información de textos, imágenes, etc. Todo esto puede
contribuir a realizar una presentación virtual más organizada en su
realización.
ACTIVIDAD.
Necesito realizar una presentación digital sobre el Son Jarocho. Inicio con una
investigación de enlace para consulta de textos e imágenes.
EL objetivo: recopilar y
ordenar los enlaces de consultas para la actividad deseada, tenerlos por
cualquier duda, fragmento de texto a indagar, imágenes de interés de acuerdo al
tema; mayormente las bibliografías, tener los datos para consultar más detalles
de donde se tomó la investigación (poder recuperarla rápidamente).
HAGO LISTA DE URL, FRAGMENTO
DE TEXTO, BIBLIOGRAFIA VISITADAS.
Viridiana Villegas Hernández. El son jarocho, un arte que cambia vidas. El
Financiero. agosto 21, 2013 | 5:25 am hrs.
EL SON JAROCHO UN ARTE QUE CAMBIA VIDA.
Fragmento. Sus coplas le cantan al amor, a la melancolía, pero también levantan
la voz ante las injusticias. ¡Cosa maravillosa es el fandango, que
con tarima al pie y jarana en mano provoca al cantador sin más tango! En esta fiesta,
que es la vida misma pintada en el mágico anochecer veracruzano, el
protagonista es el son jarocho, ese que de un golpe conquista los sentidos y
enardece el espíritu, el mismo que proviene de la mezcla de las tradiciones
musicales españolas, africanas y, por supuesto, indígenas durante la época
colonial en México.
EL SON JAROCHO EN LA EPOCA
COLONIAL. Sinopsis. Una crónica del son jarocho, a 25 años del Encuentro de
Jaraneros, con entrevistas y música recopiladas por Radio Educación en
Tlacotalpan, Veracruz.Bibliografía.
¿Conoces el
requinto, la jarana, el cajón o la quijada? Al indagar en el tema de los
instrumentos del son jarocho con algunos músicos, entendí que, si bien algunos
son elegidos por la afinidad personal que se tiene con cierto tipo de sonidos,
otros te eligen, como si fuera parte del destino, del aprendizaje.
·El Buscapiés.'Sones Jarochos' del grupo Caña Dulce y Caña
Brava. Son Jarocho. Producción
musical/ Grabación: Fonarte Latino/Discos Pueblo /Producción de video: Densidad
Neutra (densidadneutra.com/) México.
2016.https://youtu.be/TirlIuOWBrA
EL
BUSCAPIÈS.CAÑA DULCEY CAÑA BRAVA. VIDEO
MUSICAL 19 DE ABRIL 2019
El
Buscapiés del disco 'Sones Jarochos' del grupo Caña Dulce y Caña Brava. Son
Jarocho. México. 2016.Integrantes: Adriana Cao Romero Alcalá (arpa, zapateado y voz) Raquel
Palacios Vega (jarana tercera, zapateado y voz) Violeta Romero Granados (jarana
segunda, voz y zapateado) Alejandro Loredo Ramírez (requinto jarocho,jarana de
arco y leona). Producción musical/ Grabación: Fonarte Latino/Discos Pueblo /
Diego Avila Ríos (fonartelatino.com/index.php)
Producción
de video: Densidad Neutra (densidadneutra.com/) Dirección: Clayton Conn
Fotografía e iluminación: Clayton Conn, Rafael López, Irene Barajas
***********************************
1.1.3 Bases de datos online
Las bases de datos ofrecen referencias documentales
distintas fuentes (revistas, actas congresos, instituciones oficiales, etc.) pudiendo
ofrecer también el texto completo. Algunos ejemplos de estas bases de datos en
el campo educativo son ISOC-CSIC (url:isoc-csic) o ERIC (url: eric).
VISITANDO:Base de datos de la
Universidad de Deusto.
Este sitio web contiene el enlace a más de 100
bases de datos de diversas temáticas.
Los libros electrónicos se pueden buscar en
Océano a través de la caja de la "Búsqueda Global", seleccionando
“Catálogo” dentro del despegable:
1.2 RECURSOS TIC DE COLABORACIÒN
Los recursos TIC para la colaboración permiten participar
en redes de profesionales, instituciones, etc.
El
trabajo colaborativo permite espacios web. De acuerdo a la temática
las personas participantes, comparten en foros.Forman parte:los
grupos colaborativos, herramientas web 2.0 como las wikis (url: wetpaint) y los
blogs ( Blogger), Webinar, etc.López y
Lorenzo (2008, p. 38-39) menciona, > la ruptura con el aislamiento< Se
aplicò por medio de videoconferencias en un hospital; menciona que es favorable
para niños hospitalizados como una modalidad educativa.
FOROS.Es funcional en los estudios a distanciacomo es la maestrìa; entre compañeros
estudiantes dan su opinión sobre las actividades elaboradas, el requisito
principal que se solicita al participar es el respeto y se solicita también la
retroalimentación en los comentarios.
BIBLIOGRAFÌA CONSULTADA.Cacheiro González, María Luz RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIÓN,
COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 39,
julio, 2011, pp. 69-81 Universidad de Sevilla.
BLOGGER
VISITANDO BLOGEER: Manu Badàs. Diciembre 21 2021.EA
REBAILA. Actualidad. Blog
DANZA Y BAILE COMO TERAPIA PSICOLÒGICA, FAMILIARES Y
REINSERCIÒN SOCIAL.
Comenta del Desarrollo de capacidad creativa y expresiva.
Si no se puede decir cómo me siento, se puede expresar con el cuerpo. Ayuda a
liberar estrés generando bienestar.
Se expresan emociones, se canaliza adrenalina. En la danza
se aprenden pasos y movimientos, se repiten, al juntarse se forma una
coreografía que para aprender se debe repetir varias veces. Si eso se traslada
a la vida cotidiana se forman hábitos dando orden y desarrollo personal.
la danza es repetición. Vas aprendiendo diferentes pasos y movimientos que
al juntarse de diferentes maneras van formando coreografías. Al no involucrar
el lenguaje hablado se puede lograr el lenguaje corporal.
Se trabajan estímulos sensoriales, mejora la autoestima, se combates
estados depresivos.
Manu Badàs. Diciembre 21 2021.EA REBAILA. Actualidad. Blog Clases de baile
online.https://studio.rebaila.com/baile-beneficios-salud-mental/
ER BAILA
Frase de la gran coreógrafa Pina Bausch: “Bailad, bailad; si no
estaremos perdidos”.
Permite guardar archivos y fotos, así como compartirlos,
además de poder colaborar en tiempo real con las aplicaciones de Microsoft
Office.
ACTIVIDAD.En la
maestría y en las tareas escolares en ocasiones los archivos para enviar son
muy pesados y se indica usar este medio, sin olvidar aplicar el compartir el
url con quien el usuario lo indique.
WIKIS
La wiki es un sitio virtual, se puede editar contenidos de
forma rápida, proviene del hawaiano y significa “rápido”.Son las páginas web con enlaces, imágenes y
cualquier tipo de contenido que pueden ser visitadas y editadas por cualquier
persona.
El nacimiento del recurso wiki es parte de la gran cantidad
de novedades de web 2.0. Tomando en cuenta a los nativos digitales, se motivan
al usar herramientas tecnológicas.
El docente puede usar esta herramienta para actividades,
permite agregar información a través de trabajos colaborativos, la
participación de los usuarios es asincronada. Los ingresos y modificaciones se
pueden seguir por medio de un historial.
Por medio de una barra de edición, es posible agregar
contenidos, videos y enlaces, crear vínculos, páginas nuevas y generar un menú
de navegación, entre otras funciones
Las wikis, generalmente son gratuitas de crear y son un
apoyo para propiciar el trabajo colaborativo al no tener costo. Es una
herramienta útil para proyectos de investigación.
La página se escribe y modifica de forma
rápida.
La interfaz es fácil de navegar y se maneja de
manera intuitiva.
Permite, por el carácter abierto de sus
contendidos, un uso colectivo.
No se necesita conocimiento de ningún tipo, ya
que presenta un editor en línea para su uso (p. 115).
BIBLIOGRAFÌA VISITADA
Mora, F. Posibilidades educativas de la wiki. Tecnología en
Marcha. Vol. 25, Nº 3. Julio-Setiembre 2012. Pág 113-118
file:///C:/Users/Reynalda%20Morales/Downloads/Dialnet-PosibilidadesEducativasDeLaWiki-4835639.pdf
1.3 RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS ( REA)
Los recursos educativos abiertos, pueden aplicarse en el
proceso aprendizaje, el docente tiene la pauta para adaptarlos de acuerdo a su
necesidad.
Aquí
se muestra uno de ello que es el Coursera por parte de la UNAM y
que, en tiempo de pandemia este sistema sustento muchos cursos que ayudaron al
ejecutarse, en la práctica de la nueva tecnología digital con estudios a
distancia, que ya funcionada en algunas
entidades educativas , pero a nivel escolar nacional , no se había implementado.(experiencia vivida, hice un curso y otros alumnos también,
“introducción al arte”“funcionamiento
del corazón”) mas sin saber que se denominaban REA
Fueron
muchos cursos los que ofreció como ahora también ofrece.
Evaluación del y para el
aprendizaje: enfoque cuantitativo
Contenidos
que ofrece el curso que inicia 1 de mayo 2022
A través de una serie de
videos, actividades y ejercicios, se pretende que en este curso conozcas el
concepto, las características, el diseño, la elaboración y el uso de resultados
de cuatros de los instrumentos más utilizados en el enfoque cuantitativo de la
evaluación para el aprendizaje.
Al término del curso: El participante diseñará
los instrumentos de evaluación para el aprendizaje que integran el enfoque
cuantitativo para sustentar evaluaciones pertinentes, altamente formativas y
éticas.
Otros cursos publicados para inicio en fecha
actuales.
Latinoamericana Abierta
Regional de Investigación Social y Educativa es una red de colaboración que
permite el acceso libre a los diferentes recursos con los que cuenta. Se especializa en áreas de innovación educativa
y tecnología.
La propuesta de CLARISE por
sus siglas de “Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de
Investigación Social y Educativa”, tiene por objetivo atender la
necesidad regional de coadyuvar esfuerzos a través de la conformación de redes
de colaboración y aprendizaje para dar visibilidad y acceso libre a la
producción cultural, científica y académica de autores e instituciones de
Latinoamérica para consulta de la sociedad mundial.
Considerando
que una Comunidad de Práctica se caracteriza por integrarse de un grupo de
personas que comparten un interés común, y que busca profundizar en temas
particulares de conocimiento y experiencia para dar solución a problemas que
requieren la interacción y el intercambio de experiencias con expertos y
practicantes de la temática en cuestión, el grupo atiende el tema de la
investigación con formalidad para presentar propuestas prácticas.
